A.美学前提
B.教育理论前提
C.艺术教育理论前提
D.哲学前提
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A.系统论
B.信息论
C.科学论
D.控制论
A.演示法
B.练习法
C.观察法
D.发现法
A.造型·表现
B.设计·应用
C.欣赏·评述
D.综合·探索
A.过程与方法
B.实践与方法
C.过程与方式
D.创造与发现
A.涂鸦阶段
B.符号阶段
C.意象表现阶段
D.视觉写实阶段
A.虚实相生
B.中得心源
C.应物象形
D.托物言志
A.形神兼具
B.以形写神
C.重意轻形
D.重色轻意
A.说过程
B.说教学重难点
C.说教学目标
D.说反思
A.观念性
B.主要作用
C.主导性
D.主体性
A.想象能力
B.观察能力
C.创新意识
D.动手能力
最新试题
下列关于巡回画展派说法错误的是()
下列不属于美术学习档案袋中建议留存的资料是()
下列哪一项教学活动属于“设计应用”学习领域()
下列选项中不属于校内资源的是()
鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
下列属于哈尔斯的作品的是()
下列关于采用多种评价方式评价美术作业的说法错误的是()
周老师在美术课程中,积极引导每一位学生参与到美术作品的制作当中,对于动手能力较弱的学生进行了重点的辅导,周老师这一过程体现了美术教学的那一特点()
李老师利用观察、问卷、测验等手段,了解掌握教学的进度,发现学生的薄弱环节和学习难点体现了教学评价的()
周老师上课前老师提问:“上次我们学习了版画,大家还记得版画分为哪几种么?分别是什么?”,这种导入方式是()