A.一种健康发展的艺术理解力
B.一种多元化的艺术表现力
C.一种强烈的艺术感染力
D.一种新颖的艺术创造力
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.情景
B.过程
C.平行
D.整合
A.学期
B.单元
C.课时计划
D.学年
A.拓展性
B.综合性
C.实践性
D.开放性
A.情感
B.精神
C.内涵
D.媒材
A.实物教材
B.教学挂图
C.电子教材
D.艺术作品
A.情绪/控制智能
B.即兴/反应智能
C.身体/动觉智能
D.观察智能
A.对比、调和
B.冷暖关系
C.色相对比
D.明度对比
A.视觉形象性
B.语言艺术性
C.思维创新性
D.素材丰富性
A.系统性
B.理论性
C.实践性
D.平易性
A.网络评价
B.学习小组评价
C.互评
D.家长评价
最新试题
19世纪欧洲美术中新古典主义美术代表人物是()
鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
下列哪项为表现主义代表艺术家()
下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是()
“画面所附着的颜料有较强的硬度,当画面干燥后,能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象,色彩丰富,立体质感强”该话语描述的是哪种绘画()
在漫画课上,教师未开讲,先在黑板上快速画出大家熟知人物的漫画像,即刻引起学生的极大兴趣,由此导入课题的导入方法是()
下列哪一项学习领域是美术学习的基础()
教师针对当前美术界中存在的现象、问题,或展示学生原本疑惑不解的作品,制造悬念,留待下节课解决,这种结课方式称为()
下列不属于课程标准中对初中美术学习活动的建议是()
下列哪项不属于浪漫主义先驱戈雅的作品()