有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。

我们能熟练的说出感觉的概念，这是（）。

4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（）

随着年龄的增长，幼儿观察的过程时间会有所延长，到6岁时大约能达到30分钟。（）

儿童对“上下、左右、里面、后面”四个方位词的掌握顺序应是（）。

软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。

老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。

幼儿对表演唱比单纯的唱歌容易记住歌词。

儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。

4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。