单项选择题儿童有独立的自我评价，且自我评价的稳定性逐渐增强，开始于（）
A、幼儿园时期
B、小学时期
C、初中时期
D、高中时期
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3.单项选择题在自我描述中从具体的外部特征的描述向较为抽象的心理术语发展，是（）
A、幼儿
B、小学儿童
C、少年
D、青年
4.单项选择题小学儿童思维深刻性发展的转折期是（）
A、二年级
B、三年级
C、三、四年级
D、五年级
5.单项选择题小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）
A、敏捷性
B、灵活性
C、批判性
D、独创性
6.单项选择题训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）
A、敏捷性
B、灵活性
C、深刻性
D、独创性
7.单项选择题小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
A、8~9岁
B、9~10岁
C、10~11岁
D、11~12岁
8.判断题学习障碍儿童没有智力问题。
9.判断题学习障碍儿童就是智力落后儿童。
10.多项选择题儿童学习障碍的特征有（）
A、稳定性
B、差异性
C、缺陷性
D、集中性
E、排除性
