幼儿的课程应该以真实的生活为基础。

儿童获得发展的最佳教育时机，应是在认知发展的开始阶段。

（）是儿童会话能力中最重要的一部分，儿童在家庭、社区和学校中的互动都受到会话技能的影响。

埃里克森认为，3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。

模仿是在实现沟通意图的过程中，个体观察到另一个人的动作时自愿以对方为榜样所产生的行为。要表现在对（）的模仿。

属于认知方式的个体差异的是（）。

在阅读与书写准备方面，3-6岁儿童应达到目标有（）。

客体永久性是指儿童不知道知觉不到的事物仍是存在的。

（），与哈里斯齐名，曾提出“昆西计划”，主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。