客体永久性是指儿童不知道知觉不到的事物仍是存在的。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。

儿童获得发展的最佳教育时机，应是在认知发展的开始阶段。

在阅读与书写准备方面，3-6岁儿童应达到目标有（）。

语言表达课程分为（）个阶段。

赞美幼儿是建立幼儿自尊的第一个方法，也是最好的方法。

属于认知方式的个体差异的是（）。

幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

儿童自我中心的表现主要有（）。

幼儿教学的目标，更多是发展幼儿，而不是塑造幼儿。