属于认知方式的个体差异的是（）。

语言表达课程的授课对象的是已经具备基础仿说能力和基础（）能力。

幼儿的自尊会自然而然地发展，无需培养。

皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。

儿童自我中心的表现主要有（）。

幼儿教学的目标，更多是发展幼儿，而不是塑造幼儿。

在教育心理学孕育期中，欧洲的主要代表人物包括（）。

儿童动词的发展中，（）动词数量占绝对优势，且优于其他动词。

埃里克森认为，3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。