A.善于人际交往
B.固执
C.暴躁
D.缺乏自尊
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A.大肌肉动作协调性差
B.小肌肉的精细动作协调性差
C.眼手的协调性差
D.手脚的协调性差
A.跑步
B.跳跃
C.系鞋带
D.传接球
A.活动量过大
B.活动量过少
C.大部分活动量过大,也有部分幼儿活动量过少
D.大部分活动量过少,也有部分幼儿活动量过大
A.游戏结束后认真收拾玩具,放回原处.
B.看到玩具或用品损坏时,告诉老师
C.参加分组竞赛活动时很出力
D.吃水果时不挑挑拣拣
A.责任心强的表现
B.自制力强的表现
C.独立性强的表现
D.自信心强的表现
A.独立性强的表现
B.自尊心差的表现
C.友好行为的表现
D.成就感差的表现
A.精明的表现
B.行为不友好的表现
C.独立性强的表现
D.坚持性强的表现
A.好胜心习的表现
B.坚持性差的表现
C.社会交往能力强的表现
D.自制力弱的表现
A.独立性强的表现
B.自制力弱的表现
C.好胜心强的表现
D.成就感差的表现
A.自制力强的表现
B.独立性强的表现
C.社交能力强的表现
D.成就感差的表现
最新试题
()是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动,帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。
儿童()的发展顺序与个人兴趣及成长环境相关。
语言表达课程的授课对象的是已经具备基础仿说能力和基础()能力。
儿童前语言沟通能力的发展包含()技能的发展。
皮亚杰提出机体的成熟和社会经验都会影响认知和心理发展。
皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。
以下哪一项不属于言语-语言治疗课程阶梯?()
儿童自我中心的表现主要有()。
幼儿的课程应该以真实的生活为基础。
女孩言语能力强于男孩,男孩在视觉空间能力和逻辑推理能力上优于女孩。