学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途做出选择。社会工...

单项选择题学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途做出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。

A.社会工作者的兴趣
B.学校的目标
C.机构的发展方向
D.小组的活动目标

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1.单项选择题在小组讨论中，老王和小李的意见不一致，社会工作者进行总结时分别指出了他们两人意见的优点，并补充了一些具体的事实和数据依据。请问在这种情况下，社会工作者采用了以下哪种技巧（）。

A.引导的技巧
B.中立的技巧
C.遮掩的技巧
D.询问的技巧

2.单项选择题小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员甲：其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……成员乙：你丈夫有了‘第三者’？成员甲：不是。成员乙：那是你的问题，你已不再爱他？成员甲：不是……成员乙：那……我猜……在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。

A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默

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3.单项选择题在小组讨论中有时会出现你一言我一语，场面气氛热烈但又偏离方向的情况．此时社会工作者可以运用（）的技巧，以保证讨论的有序进行。

A.摘述
B.引导
C.提问
D.中立

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4.单项选择题某小组目标旨在提升家长管教子女的技巧，在一次组员分享活动中，组员甲说：我觉得自己真失败，根本无法成为一个好妈妈。组员乙说：我也有同样感觉，当一个好家长太难，真是力不从心。组员丙接着说：我觉得这个社会的问题太多，我不知道怎么才能成为好爸爸。此时，社会工作者拟用提问技巧深入了解原因，其适当的表述是（）。

A.你们的发言好像跑题了，让我们回到主题好吗？
B.你们的发言各有各的道理，家家都有一本难念的经，是不是这样？
C.你们的发言说到想做了个好爸爸好妈妈真不容易，我们在下周小组活动中将重点讨论这个问题。
D.你们的发言说到各种感觉，能不能描述一下让你们产生这种感觉的具体情况？

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5.单项选择题社会工作者在组员发言之后，站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。这种沟通与互动技巧属于（）。

A.积极回应技巧
B.专注与倾听技巧
C.鼓励支持技巧
D.互动交流技巧

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6.单项选择题社会工作者小张为社区中的10名单亲母亲开展小组活动。其中组员李大姐发言时思想比较混乱，小张在李大姐发言后说：李大姐，你刚才讲了家里的基本情况，下面我们可以深入讨论一下你具体遇到的困难是什么吗？在上述过程中，小张运用了（）的技巧。

A.提供信息
B.自我表露
C.及时小结
D.归纳总结

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7.单项选择题小萍在社区带领一个处理婆媳关系的小组，对有婆媳矛盾的服务对象开展小组。组员们发言积极主动。小萍在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。小萍运用了小组工作中的（）技巧。

A.积极回应
B.专注倾听
C.引导讨论
D.示范引导

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8.单项选择题在小组结束阶段，社会工作者的角色又回到了小组的中心地位。这有点类似于小组的（）阶段。

A.后期成熟
B.开始
C.中期转折
D.准备

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9.单项选择题社区工作者老刘在给社区内的独居老人开展小组，小组最后一次活动中，组员马大爷说：我觉得咱们挺好的，能够相互信任。一想到小组活动结束了，咱们就不能聚在一起了，我就特别紧张，最近都失眠了。面对马大爷的离别情绪，老刘最宜采用的做法是（）。

A.按原计划结束小组，将马大爷的问题搁置不予处理
B.更改计划加开小组，将马大爷的问题及时妥当处理
C.更改计划延长小组，将马大爷的问题将由组员讨论
D.按原计划结束小组，将马大爷的问题通过跟进解决

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10.单项选择题在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（）。

A.鼓励成员互相尊重与关怀
B.重新建构小组关系
C.协助组员保持小组经验
D.协助完善小组规范

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