A.积极回应
B.专注倾听
C.引导讨论
D.示范引导
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A.后期成熟
B.开始
C.中期转折
D.准备
A.按原计划结束小组,将马大爷的问题搁置不予处理
B.更改计划加开小组,将马大爷的问题及时妥当处理
C.更改计划延长小组,将马大爷的问题将由组员讨论
D.按原计划结束小组,将马大爷的问题通过跟进解决
A.鼓励成员互相尊重与关怀
B.重新建构小组关系
C.协助组员保持小组经验
D.协助完善小组规范
A.组员对小组充满了信息和希望
B.组员关系的亲密程度更高
C.小组关系结构的弱化
D.小组的凝聚力大大增强
A.协助组员保持己经改变了的行为,并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验
B.协助维持这一良好的互动模式,并使组员的行为与互动更为有效
C.协助和鼓励组员进一步的自我表露,更深的自我探索,以获得更深的自我认识
D.协助组员意识到必须为自己的改变承担责任,并将这种认知转化为实际的行动
A.领导者
B.使能者
C.决策者
D.调解人
A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
C.包容两人的对抗行为,协助组员解决关系紧张
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为
A.工作准备阶段
B.工作开始阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段
A.委婉劝他退出小组
B.在小组中讨论小组规范
C.让他在组员面前检讨
D.和其他组员讨论他的行为
A.鼓励者
B.组织者
C.领导者
D.支持者
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埃里克森认为,人类需要与人生任务紧密相关,如果任务没有完成,他们就会面临危机,根据该理论,人生的任务包含哪些?()
社会工作是工作者运用人类潜能与(),协助人们认清困难和问题。
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根据阶段性需要学说,不同的年龄段,人类的普遍需要有所不同,在青少年时期,()是普遍需要。
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