听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。

填空题听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。

1.填空题特殊需要学生发展是一种（）的发展。

2.填空题工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。

3.填空题多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。

4.填空题字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。

5.填空题听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。

6.填空题小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。

7.填空题随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。

8.填空题对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。

9.填空题多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。

10.填空题特殊教育一直采取（）的安置方式。