幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。

没有感知觉就谈不上感受美，更谈不上欣赏美和创造美

美的基本形态是（）。

培养幼儿的审美能力要从（）入手。

美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在

下列属于自然美的是（）。

美育是艺术特长生的专业技能训练，和普通的学生没有多大关系

一个人的内在的心灵美，是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的

多多一听到自己喜欢的乐曲，熟悉的乐曲就是不由自主地跟着曲子跳起来，这是幼儿美感的（）

明明看到自己喜欢的东西，美的东西，总要摸一摸，看一看，或者亲自动手操作一下，这是幼儿美感的（）