A、以目标为中心，满足患者的社会角色与个人需求
B、由易到难，由简单到复杂，突出重点
C、可适时充分配合其他治疗性活动和功能锻炼
D、训练最好须将动作练好了之后再停止休息
E、ADL训练最好让患者能在真实的、有居室卫生间等家具设备的环境中进行

A、关节松动术
B、心理治疗
C、活动分析
D、矫形技术
E、计算机操作能力

A、对特定动作进行分析，找出患者存在的主要问题，提出解决问题的方法
B、进一步改善患者的躯体功能，以适应日后回归家庭，重返社会的需要。
C、给予患者使用辅助器具或自助具方面的建议
D、充分发挥患者的主观能动性，提高其自信心
E、为了能和正常人进行交流

A、患侧卧位是所有姿势中对患者最有利的体位
B、健侧卧位时，患侧上肢肩前屈约100度，伸肘伸脘，掌心向下
C、应尽量多采取仰卧位
D、仰卧位枕头不宜过高，注意不能使胸椎屈曲
E、健侧卧位是最舒服的一个体位

A、患者坐在床边，双足平放在地面上
B、轮椅置于患者右侧床边，与床成45度
C、刹轮椅手闸，卸下近床侧扶手
D、移开近床侧脚踏板
E、患者右侧支撑轮椅远侧扶手，左手支撑床面，同时支撑臀部

A、健侧卧位
B、仰卧位
C、坐位
D、患侧卧位
E、半躺

A、0.5～1h
B、2～3h
C、1～2h
D、3～4h
E、半天一次

A、家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）
B、家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）
C、将患儿两腿夹紧
D、患儿颈、躯干可出现弯曲
E、双手抱住臀部即可

A、双下肢屈曲，外展外旋
B、双侧或单侧上肢屈曲、握拳
C、双肩后缩
D、仰卧位时颈部常转向一侧
E、一侧上肢屈曲，内收内旋，手指屈曲

A、偏瘫患者在独立由坐位进出浴盆时，患者驱动轮椅与浴盆成45度角
B、四肢瘫患者在床与轮椅之间转移时与床成20——30度角
C、截瘫患者在轮椅与座椅之间的转移训练时，两椅互成60度角
D、截瘫患者独立由轮椅到浴盆的侧方转移（从右侧转移）时，轮椅从右侧接近浴盆，与浴盆成60度角
E、截瘫患者从床到轮椅的转移时需卸下近侧挡板