A.书写障碍学生作业的可辨性很低
B.字不匀称是书写障碍的表现
C.字倒写是书写障碍的表现
D.书写障碍学生笔顺没问题
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A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现
A.汉语学习中,拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍
A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后
A.学习障碍学生的智商是正常的
B.学习障碍学生是残疾学生
C.学习障碍是一种内隐性的障碍
D.学习障碍一般在2-4年级被发现
A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字
A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导
A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略
A、动机、语言动力
B、认知水平
C、自发性、语言与行为的主动性
D、自我管理的能力
A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是
A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的
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下列符合孤独症儿童心理理论能力表现的是()。
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