培养学生体育运动学习的动机，下列哪些方法比较恰当？（）

多项选择题培养学生体育运动学习的动机，下列哪些方法比较恰当？（）

A.适时满足学生的需求
B.对体育成绩不达标学生进行严厉惩罚
C.合理运动强化手段
D.明确学习的目的和意义

1.单项选择题有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感，这种训练动机属于（）。

A.间接动机
B.直接动机
C.生物动机
D.外部动机

2.单项选择题以间接兴趣为基础，指向活动的结果的动机是（），相反，以直接兴趣为基础，指向活动过程本身的动机是（）。

A.直接动机；间接动机
B.生物动机；社会动机
C.外部动机；内部动机
D.间接动机；直接动机

3.单项选择题（）是激励人们参加体育运动的内在原因或内部动力，它决定着体育运动参与者在体育运动中的倾向性、活动强度和坚持性。

A.运动兴趣
B.运动动机
C.运动偏好
D.运动爱好

4.判断题团体的人数越多，团体的力量越大，凝聚力越高。

5.判断题团体凝聚力在个体心理感受上表现为认同感、归属感、力量感三个方面。

6.判断题排名靠后的球队最不易表现出攻击行为。

7.判断题“主场龙客场虫”是指主场效应。

8.判断题运动损伤的心理反应阶段包括否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受与改造。

9.判断题只有在专业队的比赛中才存在主场效应，业余队的比赛中不存在主场效应。

10.判断题根据应激—损伤模型，运动员的应激反应是预测运动损伤的核心因素。