A.应激刺激（stressor）
B.应激反应（stress reaction）
C.认知评价（cognitive appraisal）
D.生理唤醒（awake）
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A.其余选项都不对
B.躯体状态焦虑（state somatic anxiety）
C.状态自信心（state confidence）
D.认知状态焦虑（state cognitive anxiety）
A.适时满足学生的需求
B.对体育成绩不达标学生进行严厉惩罚
C.合理运动强化手段
D.明确学习的目的和意义
A.间接动机
B.直接动机
C.生物动机
D.外部动机
A.直接动机；间接动机
B.生物动机；社会动机
C.外部动机；内部动机
D.间接动机；直接动机
A.运动兴趣
B.运动动机
C.运动偏好
D.运动爱好
最新试题
过分紧张时，看些蓝、绿色，具有镇静作用；临场精神状态不振时，则应多给以红色或黄色刺激，这属于（）。
个人最佳功能区理论强调个体差异，认为当焦虑水平处于理想机能区段内，可获得最佳操作成绩。
“别紧张”、“千万别失误”是赛场上常用的积极提示语。
耳朵是人类的听觉器官，同时也是（）器官。
冰上运动项目的“冰感”，球类项目的“球感”，各种使用专门器械的运动项目的种种“器械感”，射击、射箭、跳水等项目运动员的动作感，都属于（）。
改变教学与训练环境是培养与激发运动动机的直接方法。
（）是指在竞赛时或竞赛前后即刻存在的对自主神经系统的激活或唤醒状态的情绪体验。它是由自主神经系统的唤醒所引起的焦虑，通常的表现是心率加快、呼吸短促、手心发凉、胃部不适、肌肉紧张。
排名靠后的球队最不易表现出攻击行为。
有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣，认为它是对自己身体机能的积极挑战，从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力，体验到一种效能感和满足感，这种训练动机属于（）。
个体在体育运动如果有了一定的成功感、获得感，会更容易建立一种积极的（），利于自信心的形成。