填空题在荷马时代,希腊人最为重视的道德品质是()、()、()、()。
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1.填空题“三艺”为()所创。
4.填空题古代雅典教育的基本特点是()。
6.填空题“三艺”是辩证法、文法、()。
7.单项选择题在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中,教师被称为().
A.“拉比”
B.“古儒”
C.“书吏”
D.“校父”
8.单项选择题古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校之外,还有()等。
A.寺庙学校
B.教区学校
C.文法学校
D.修辞学校
9.单项选择题古代埃及学校的教育方法十分()。
A.生动活泼
B.直观有趣
C.严肃认真
D.简单粗暴
10.单项选择题古代埃及的寺庙学校着重()。
A.文雅教育
B.职官教育
C.书吏教育
D.科学教育
最新试题
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
题型:单项选择题
德国19世纪的柏林大学与17—18世纪新大学运动中的哈勒大学和哥廷根大学,最根本的不同之处是()
题型:单项选择题
下列关于苏霍姆林斯基的思想,论述错误的是()
题型:单项选择题
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出《国家处在危险之中:教育改革势在必行》的报告,这个报告也是美国战后第三次课程改革的开端,但该运动也引起了一些新的问题,其中不包括()
题型:单项选择题
下列选项中,不属于苏联建国初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
题型:单项选择题
在教育管理上,形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是()
题型:单项选择题
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()
题型:单项选择题
20世纪30年代,欧美国家出现了要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,并把这三个教育思潮统称为新传统教育思潮。以下关于它们的共同特点描述错误的一项是()
题型:单项选择题
()的出台,标志着日本教育从此前的“宽松教育”向“扎实学力教育”的转向,代表了未来日本基础教育的整体走向。
题型:单项选择题
20世纪50—60年代,日本出现了“应试教育”占统治地位,人们抱怨学校是“考试地狱”的问题,为解决这一问题,日本进行了一系列“宽松教育”的改革。以下不属于“宽松教育”改革特点的是()
题型:单项选择题