A.主张个性全面和谐发展的教育
B.重视劳动教育,进行劳动教育的同时进行思想政治教育
C.重视学生的精神生活
D.强调要相信学生
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A.克鲁普斯卡娅
B.巴班斯基
C.列宁
D.苏霍姆林斯基
A.完全取消学科界限,将指定要学生学习的全部知识,按自然、劳动和社会三个方面的综合形式来编排,并以劳动为中心
B.建立新的学校教育制度——统一劳动学校,共九年,分为两级
C.“统一”表现为学校类型是统一的,高、低两级是相互衔接的,没有等级性
D.“劳动”表现为学校是进行综合技术劳动教育的,所有儿童都要参加体力劳动
A.20世纪20年代:偏向劳动教育
B.20世纪30年代:偏向知识教育
C.20世纪50年代:偏向劳动教育
D.20世纪70年代:偏向知识教育
A.俄罗斯联邦在教育管理体制上实行联邦中央、联邦主体、地方三级管理的体制
B.联邦中央对全国教育实行宏观管理
C.联邦主体的任务是实施贯彻中央联邦的教育政策,同时制定各联邦自己的教育法规
D.地方自治机构主要是实施国家教育政策,管理地方教育的是各个县级、乡级的行政单位
A.重视劳动教育
B.重视知识教育
C.钟摆现象
D.重视劳动与知识相结合
A.1958年的教育改革(《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的建议》)
B.1966年的教育改革(《关于进一步改进普通中学工作的措施》)
C.1977年的教育改革(《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》)
D.1984年的教育改革(《普通学校和职业学校改革的基本方针》)
A.加强教育与生活的联系,实际上就是侧重劳动教育
B.拉长义务教育年限
C.重视职业教育
D.发展高等教育
A.重视劳动教育,轻视知识教育
B.重视劳动教育,轻视综合训练
C.重视劳动教育,轻视成绩考核
D.重视劳动教育,轻视个性发展
A.取消学科界限,并以劳动为中心
B.体现知识的综合性和全面性
C.体现教学方法的综合性和多样性
D.体现教学组织形式的多样性
A.建立了教育人民委员部,成立了国家教育委员会,作为全国教育的领导机构
B.《统一劳动学校规程》在世界教育史上第一次贯彻了真正民主的、社会主义的教育原则
C.规定各种教科书必须由教育人民委员部审查、批准
D.加强教师队伍建设,通过团结、教育和改造旧教师,建立了一支新的无产阶级教师队伍
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