A、能够编制综合性个别化发展计划
B、进行不同年龄婴儿的语言训练
C、选择适宜的自理训练
D、进行不同年龄的认知训练

A、妇女的任务就是教子
B、“家长是孩子的第一任老师”
C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人
D、家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要

A、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题
B、帮助家长解决工作上的困难
C、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧
D、帮助家长建立正确的育儿观念

A、书信或是网上论坛
B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动
C、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导
D、组织讨论交流、家长会、面对面的交谈

A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨
B、围绕育婴方法进行探讨
C、随意的选择自己感兴趣的话题
D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

A、目光要与对方平视，身体略前倾
B、与谈话者保持一定距离
C、不需倾听，只要提出自己的要求和看法即可
D、服饰整洁美观，与育婴师身份相符

A、通过感官来进行学习
B、不会主动提问
C、注意力不易集中
D、需要反复教育

A、尊重婴儿发展权利的原则
B、促进婴儿全面和谐发展的原则
C、以情感体验为主体的原则
D、养育第一，教育第二的教养原则

A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察
B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察
C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识、自然观察
D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察

A、运动能力
B、消化吸收能力
C、进食能力
D、语言能力