平等、民主师生关系，对于素质教育的现实的意义（）。

政府在素质教育中的责任（）。

有学者依据主体活动所涉及对象的种类，将人类知识分为（）。

素质教育途径是受教育者自我建构的过程，是指（）。

落实素质教育责任与鼓励教育创新，在本质上是完全一致的。

素质教育社会环境的评价（）。

评价主体的主观性体现在（）。

素质教育途径是教育者创造性地运用教育规律促进受教育者素质发展的过程。

教材在素质教育中的作用（）。

“应试教育”评价的主要目的在于（）。