《辞海》（1989）中对“美”的定义是：①指味、色、声态的好；②指才德或品质的美；③善事、好事；④赞美、称赞；⑤喜欢、称心；⑥（）。美表现于不同方面，自然美、社会美、艺术美等不同形态。这些形态是审美和能动的创造对象，又是美感的源泉，并随着社会实践的发展而发展。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

一个研究型美术教师应该是什么样的？

英国的教育实践有两种形式：一种称为非正式教育实习，它相当于我国的教育见习；另一种称为（），它相当于我国的教育实习。

美国的教育实习分为两个阶段，第一阶段是（）；第二阶段是（）。

新时期，教育部对美术教科书的编写提出了（）条原则，在《普通高中美术课程标准（实验）》中对教科书编写列出了9条建议。

美术教学方法主要包括（）

艺术包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等门类

师范院校现行的美术师资培育立足于美术知识与实践的课程体系，以培养学生的（）为重点。

课程的四个要素：目标、（）、方法和评价。