美国的教育实习分为两个阶段，第一阶段是（）；第二阶段是（）。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

素质教育的基本特征是：面向全体学生和学生的（）。

美术教学评价应以审美教育为核心，在美术评价工作中应遵循（）、公平性原则、静态评价与动态评价结合原则。

传统的教材观是一种（）、（）的教材观。

美术教学方法主要包括（）

“美育”概念的提出者是德国剧作家、诗人（），他于1795年发表了（），第一次提出了“美育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。

20世纪90年代末，上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方法进行了“（）”的课题研究。

构成美术形式感的基本因素通常分为（）、构图、色彩、空间四方面。

教育评价是一个概括的术语。其含义为衡量学生某些方面的学习成绩，衡量人是（）。