A.自主创新
B.模仿创新
C.合作创新
D.学习创新
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A.和平时期
B.战争时期
C.改革开放时期
D.加入世贸后
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽明
D.朱元璋
A.天人合一
B.轻自然,重人事;轻自由,重人伦;轻理智,重直觉;轻利益,重道德
C.民本理想与专制现实;一元经济与士农合一;家庭功能与忠孝观念;价值观念与道德取向;人格结构与国民特性
D.实证能力不足,具体开展能力不足,外向进取性不足,尚武精神不足
A.北京
B.天津
C.北京—廊坊—天津滨海新区
D.北京—保定—石家庄和北京—唐山—秦皇岛
A.人才个体自身不断努力,完善和发展自身的素质和技能
B.通过教育和培训来培养人才
C.制定恰当的政策,培育人才辈出的社会环境
D.合理使用人才,使人尽其才
A.5%—20%
B.20%—30%
C.30%—40%
D.40%—50%
A.有自己的出海口
B.水资源贫乏
C.资金紧缺
D.长期处于首都的阴影之下
A.情感
B.自信
C.动机
D.品德
A.文化创新
B.科技创新
C.制度创新
D.理论创新
A.财政税务部
B.商务管理部
C.金融监管部
D.司法部
最新试题
推理要在()的基础上进行。
动机理论不是奥苏贝尔的代表性理论
语文教育跨越式发展实验的目的是使学生用更多的时间提高学习质量
非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
坚持唯物辩证的认知发展观,反对唯心的和机械的认知发展观是马克思观点
“抽象逻辑思维”属于人类思维基本形式的观点
习惯动作形成期指1个月~4、5个月
由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况,就把()完全排除在思维范畴之外。
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教育信息化对培养创新人才或21世纪能力素质的人才有至关重要的意义