A.马克思
B.哈比森
C.马歇尔
D.亚当·斯密
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A.教育部
B.社会保障部
C.卫生部
D.民政部
A.体制
B.机制
C.行政
D.管理
A.兴趣
B.自信
C.动机
D.意志
A.自主创新
B.模仿创新
C.合作创新
D.学习创新
A.和平时期
B.战争时期
C.改革开放时期
D.加入世贸后
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽明
D.朱元璋
A.天人合一
B.轻自然,重人事;轻自由,重人伦;轻理智,重直觉;轻利益,重道德
C.民本理想与专制现实;一元经济与士农合一;家庭功能与忠孝观念;价值观念与道德取向;人格结构与国民特性
D.实证能力不足,具体开展能力不足,外向进取性不足,尚武精神不足
A.北京
B.天津
C.北京—廊坊—天津滨海新区
D.北京—保定—石家庄和北京—唐山—秦皇岛
A.人才个体自身不断努力,完善和发展自身的素质和技能
B.通过教育和培训来培养人才
C.制定恰当的政策,培育人才辈出的社会环境
D.合理使用人才,使人尽其才
A.5%—20%
B.20%—30%
C.30%—40%
D.40%—50%
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视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。
习惯动作形成期指1个月~4、5个月
非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
推理的前提有()
借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案
语言的线性系列可以较好反映动态事件和视觉情景
“抽象逻辑思维”属于人类思维基本形式的观点
时间思维的主要特征,要从一维线性的时间轴去把握事物运动过程的本质属性,建立在()上的逻辑思维最适合这种需求。
儿童认知发展不具有阶段性
简单直觉思维在一般情况下是显意识思维。