A.教育法学研究
B.教育法律的遵守
C.教育立法
D.各教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
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A.良好的人际关系
B.努力学习
C.学会休闲
D.正确认识自己
A.主导作用
B.主体作用
C.心理作用
D.人格魅力
A.出于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重
D.师爱不具有育人的作用
A、了解学生的认知发展规律,不断吸收新的教育理念
B、关注学生的情感需求,关心爱护他们
C、以从事教学为荣为乐
D、按时上课,做好本职工作就是教学投入
A.陶行知
B.布卢姆
C.晏阳初
D.陈鹤琴
A.立志乐道
B.教学相长
C.因材施教
D.以身作则
A.工作关系
B.心理关系
C.道德关系
D.个人关系
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
A.所在学校
B.所在县市教育行政部门
C.当地人民政府
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综合素质评价监督问责机制由学校来建立。
中国教育未来总体发展趋势是从基本现代化到整体现代化。
中国教育现代化模式,由原来粗放型的、探索型的逐步进入到成熟阶段,到2050年要实现()
要让学生学会延迟满足的著名实验是()
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。
接收性的学习有()的时间是教师来讲授事实性的知识,然后用启发和提问的方式,帮助学生来理解知识。
目前,我国的教师队伍还是以青年教师队伍为主体。
2019年中共中央国务院发布《中国教育现代化2035》确定:2035年高等教育毛入学率达到()
情绪管理的第一步是()
必须以高定位、高标椎、高待遇来培养一支高素质的教师队伍。