A.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的
B.来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的
C.学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的
D.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的

A.教育法学研究
B.教育法律的遵守
C.教育立法
D.各教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。

A.良好的人际关系
B.努力学习
C.学会休闲
D.正确认识自己

A.主导作用
B.主体作用
C.心理作用
D.人格魅力

A.出于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D.师爱不具有育人的作用

A、了解学生的认知发展规律，不断吸收新的教育理念
B、关注学生的情感需求，关心爱护他们
C、以从事教学为荣为乐
D、按时上课，做好本职工作就是教学投入

A.陶行知
B.布卢姆
C.晏阳初
D.陈鹤琴

A.立志乐道
B.教学相长
C.因材施教
D.以身作则

A.工作关系
B.心理关系
C.道德关系
D.个人关系

A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性