A.开展班级活动,能有针对性地作好新时期学生的教育工作
B.开展班级活动,能进一步发挥班主任的育人作用
C.开展班级活动,不能推动教育教学改革深入发展
D.开展班级活动,有利于推动学生的全面发展
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A.学习检查制度
B.学习考试制度
C.学习总结制度
D.学习经验交流制度
E.学习奖励制度
A.注意
B.情感
C.情绪
D.意志
A.教育对象的全体性
B.学生发展的主动性
C.教育空间的广泛性和封闭性
D.教育目标的全面性
A.学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体
B.学生既要履行作为学生的角色权利和义务,又要发挥作为管理者的主观能动性
C.学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动
D.作为班级管理的客体,学生的行为也是主动的适应和配合
A.从效果到动机
B.从动机到效果
C.从片面到全面
D.从他人到自己
A.文体活动
B.集体活动
C.个人活动
D.小组活动
A.家庭
B.学校
C.社区
D.派出所
A.尊敬师长
B.了解中华民族的悠久历史
C.友爱同学
D.注重礼仪
A.坚持以身作则
B.借鉴国外教师经验
C.善于提炼总结
D.继续努力学习
A.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
B.一般违法必然发展为犯罪
C.一般违法和犯罪的本质是相同的
D.违法行为不一定是犯罪
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简述树立与学生一起成长的观点,要求班主任在工作中努力做到什么
榜样示范法是指通过树立典型,用他人的模范行为、()作样板,鼓励学生向榜样学习,激励学生不断进步的一种教育方法。
品德评价的方法有很多,主要包括()、评比竞赛和操行评定。
班主任应把握集体行为训练、()、以竞赛促训练、以评价促训练、以示范促训练的训练方法。
爱岗敬业是职业道德的核心和基础,“对学生的爱”是班主任职业道德的方式。
班级偶发事件即偶然发生的事件,亦称(),是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本*单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的()。
组织、协调好课内外、校内外各种教育途径,这是实现班主任工作目标的途径。
小学班主任的工作对象是学校。
偶发事件的特点有突发性、多样性、破坏性和统一性。