公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为（）.

多项选择题公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为（）.

A.“我-我”公正
B.“我-你公正”
C.报偿性公正
D.惩罚性公正

1.多项选择题从德育（道德教育）的角度看，师表美的价值主要表现在三个方面（）.

A.充分发挥教育主体的德育潜能
B.充分促成学生的榜样学习
C.改善教育与德育的效能
D.使学生的品质得到质的飞跃

2.单项选择题《中小学教师职业道德规范》共有六条，它是规范教师的行为准则，于（）年修订完成。

A.2008
B.2009
C.2010
D.2012

3.单项选择题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作

4.单项选择题从教师职业及个人素质来看，师德具有（）。

A.全局性
B.超前性
C.导向性
D.示范性

5.单项选择题从教师的社会地位来看，师德具有（）。

A.全局性
B.超前性
C.导向性
D.示范性

6.单项选择题教师职业道德的实践功能包括（）。①教育功能②调节功能③促进功能④替代功能

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

7.单项选择题“教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。

A.教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的
B.教师职业道德就是教师职业纪律
C.没有惩罚的教育是不完整的教育
D.教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”，从“朴素”走向“高尚”

8.单项选择题对于“教师职业道德”理解错误的是（）。

A.教师职业道德是一种“实践精神”
B.教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义
C.一个教师的道德修养体现在平时的一举一动中
D.师德行为的选择仅仅受外部条件的制约

9.单项选择题（）者总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做事缺乏信心，怕被人嘲笑。

A.厌烦
B.压抑
C.抑郁
D.自卑

10.单项选择题当动怒时，自我暗示“别生气，这不值得发火”，这是采用的哪一种控制愤怒的方法。（）

A.情境转移法
B.评价推迟法
C.理智控制法
D.目标升华法