A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.演绎推理
B.归纳推理
C.类比推理
D.转导推理
A.以低层次概念为主
B.外延不恰当
C.内涵不精确
D.能反映事物的本质特征
A.无意识记的发展
B.有意识记的发展
C.机械记忆的发展
D.意义记忆的发展
A.形象记忆
B.语词记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
A.目的性的加强
B.方法的形成
C.细致性的增加
D.概括性的提高
A.偏好简单的刺激物
B.偏好曲线
C.偏好对称的刺激物
D.偏好集中的刺激物
A.无意注意
B.有意注意
C.选择性注意
D.定向性注意
A.社会性
B.自我意识
C.情绪
D.意志
A.教育具有引导和促进心理发展的作用
B.教育具有决定心理发展的作用
C.教材和教法应适应儿童的认知发展规律
D.教育的效果取决于选择启发的时期
A.主导活动
B.认知发展
C.种系演化
D.生理发展
最新试题
新生儿的皮肤常呈(),而且有些皱,像个小老头。
童年时看过的一部有趣的电视剧,至今记忆犹新。其实,当时在观看时并没有要去记住它的意图,它是自然而然地成为我们记忆中的内容的。这种识记称为()。
4-5岁儿童心理发展发展的特征包括()
对所识记的材料在再认和再现时有无歪曲、错漏或增添指()。
学前儿童记忆的基本特点是()。
随着年龄的增长,幼儿观察的过程时间会有所延长,到6岁时大约能达到30分钟。()
当新生儿的脚背碰到平面的、类似楼梯的边缘时,他本能地做出像小猫那样的蜷缩动作。这种现象称为()。
以下属于无意注意现象的是()
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
儿童心理发展的特点,错误的是()。