德国学前教育机构形式有几类，对我们有何借鉴意义？

分析评价苏联学前教育体系的建立与发展所经过的阶段和阶段特点。

简述福禄倍尔学前教育思想的历史地位。

简述1938和1944《幼儿园规程》主要内容及其历史意义。

20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。

杜威怎样论述教育本质？如何评价？

幼儿园对幼儿实行的教育包括（）。

二战后各州幼儿园教育目标和教学内容如何？

斯坦兹孤儿院的教育有何特色？

关于教育下面哪种说法是不正确的（）。