学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（）榜样。

填空题学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（）榜样。

1.填空题教师的效能感分为一般教育效能感和（）两个方面。

2.填空题教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（）的对象。

3.填空题中小学教育科研的目标及成果首先是（）的成长与发展。

4.单项选择题习得性乐观指的是人们可以通过（）使自己变得乐观。

A.宣泄
B.调整
C.学习
D.适应

5.单项选择题内部归因认为只是自己不能控制行为结果，如认为失败是因为自己能力不行，这时会出现（）无力感。

A.个人的
B.典型的
C.长期的
D.普遍的

6.单项选择题人们会把（）归于因于各种因素，而归因不同，期待就不一样，无力感也会呈现出多种形式。

A.原因
B.失败
C.成功
D.事件

7.单项选择题采用辩论方法要对（）进行质疑。

A.不合理信念
B.合理信念
C.情绪问题
D.行为问题

8.单项选择题不合理的、不合逻辑的思维造成了（）的困扰。

A.信念
B.情绪
C.行为
D.行动

9.单项选择题合理自我分析内容即为ABCDE五项，但报告的重点在于（）.

A.A
B.D
C.B
D.C

10.单项选择题人们只是在将“结果不可控”的原因归结于（）、稳定的、普遍的因素时才产生明显的无力感。

A.长期的
B.典型的
C.个人的
D.内部的