A.教育状况、性格修养、家庭成员间的关系
B.教育状况、家庭人数、成员性别
C.文化水平、经济地位、家庭人数
D.经济地位、教育状况、成员性别
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A.家庭开发
B.生理开发
C.职前开发
D.职后开发
A.知识
B.技能
C.品德
D.态度
A.HRD过程中重视的是劳动者个体
B.HRD过程中重视的是劳动者的内在素质
C.HRD过程中以人员素质为基本点
D.HRD过程存在“拉关系”现象
A.马斯洛
B.沈菲尔德
C.罗森塔尔
D.高尔顿
A、在人力资源开发方式上没有把素质教育作为重点
B、在人力资源开发方式上以素质教育为重点
C、在人力资源开发方式上以数量教育为重点
D、在人力资源开发方式上没有将数量教育为重点
A、劳动者的素质
B、劳动者个体
C、品德
D、智力
A、知识
B、技能
C、品德
D、智力
A、劳动者个体
B、劳动者素质
C、劳动者数量
D、劳动者群体
A、人力资源的基本点
B、人力资源
C、人力资源的数量
D、人力资源的质量
A、个体层的HR
B、群体层的HR
C、组织层的HR
D、社会层的HR
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方法分析主要是确定本职位需要完成的任务。
招聘的主要措施包括()。
薪酬调查是调查竞争对手的工资水平。
绩效有组织绩效、群体绩效和个体绩效三个层次。
压力面试常用来考验面试者的抗压能力、学习能力、组织能力等。
在行为科学时代,人力资源管理强调针对不同的情况要采取不同的管理方式,实施不同的管理措施。
霍兰德认为研究型的人偏好独立且富有创造性的工作。
现代纪律惩戒管理可根据其功能和作用,划分为预防性和矫正性纪律惩戒管理两类。
对于因不胜任工作的员工,企业应该先考评员工业绩,确认员工是否不胜任工作,对其进行培训或调岗,然后进行再次考评,若再次考评后仍然证明员工无法胜任工作的,则解除劳动合同。
技能清单调查表描述的是个人的技能。