A.冯特
B.艾宾浩斯
C.华生
D.詹姆士
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A.卢梭
B.亚里士多德
C.孟子
D.柏拉图
A.竞争不排斥合作
B.互利互助的合作能够实现双赢
C.在对方困难的情况下,敲竹杠容易形成合作格局
D.上述合作,微软在经济账上是划算的
A.遵纪守法
B.诚实守信
C.勤俭节约
D.乐观向上
A.职业纪律的要求
B.办事公道的要求
C.怕惹官司的忧虑心里
D.担心公司支出过重
A.说真实的话,做正确的事能够提升资质
B.在短期内通过努力公关,能够取得资质的有效跨跃
C.积极参与等级鉴定,获得更高资质
D.他人的信任是资质的主要存在方式
A.不为公众所知悉
B.能为权利人带来经济利益
C.具有实用性
D.权利人采取保密措施
A.苦海无涯的前定人生理论
B.享乐是消弹进取之心的毒药
C.奉行享乐主义,使人们失去高尚追求
D.我们的社会生产力尚未达到满足享乐主义的物质基础
A.追求金钱即为拜金主义
B.守财奴是拜金主义的典型代表
C.以获取金钱为人生的最终目的
D.以为金钱是财神爷的化身
A.人们必须有组织地开展活动
B.人人享有个人价值实现机会的平均主义
C.个人意愿、意志和行为的叠加
D.集体利益高于个人利益
A.人本主义的思潮之中
B.新教伦理的理念之中
C.上帝意识之中
D.民权主义运动之中
最新试题
在本案例咨询中,咨询师认可的近期咨询目标应该是()。
关于WISC-CR的备用分测验,下列说法准确的包括()。
心理的反映是()的反映。
为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题实行归类,应该在会谈中注意心理问题的()。
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在()。
给临床资料赋予意义时能够使用()。
在孩子起名的问题上,咨询师准确的态度包括()。
在MMP1的各临床量表中,原始分数需要加K值的量表为()。
下列对情绪与行为障碍的学生描述中准确的有()。
对具有躯体障碍的学生实行教学,教师理应注意以下几点()。