除了构音发音困难，发展性语言障碍也在学校比较常见。

对阅读障碍儿童进行元认知训练的三个步骤分别是（）。

使用者通过延地面移动盲杖来获取环境中的听觉和触觉信息。

沟通障碍儿童的障碍类型不同，其教育、矫治和训练的需求也有所不同。

言语障碍主要有（）几类。

视力是指眼睛识别物体（）的能力。

我国小学阶段学习障碍检出率为（）。

情绪行为障碍的评估方法包括（）。

大多数听觉障碍儿童口语形成晚，上学时还未完全形成，影响了他们书面语的学习。

（）左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。