导致构音障碍的原因比较单一，矫治前无需对儿童进行全面检查。

沟通障碍儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难，具体表现为（）。

我国小学阶段学习障碍检出率为（）。

大多数听觉障碍儿童口语形成晚，上学时还未完全形成，影响了他们书面语的学习。

美国心理学家特曼认为超常儿童智商数值超过（）。

使用者通过延地面移动盲杖来获取环境中的听觉和触觉信息。

20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议，打破了隔离制的传统。

我国现行的视觉障碍学生教育安置有（）等形式。

（）左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。

超常儿童研究发现，超常儿童在“符号”流畅性方面显著高于同龄大学生。