通过语言说理传道，使学生明理晓道，分清是非，提高品德认识的方法。
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教师应该灵活地、创造性地使用教材，对教材实施二次开发，这说明教师是学生学习的促进者。
德育过程与品德形成过程两者之间既存在区别，也存在关联。
下列体现陶冶法的有（）。
关于德育原则，下列说法正确的是（）。
情节轻微的可以实施的惩戒有（）。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是（）。
关于作业的布置与批改，教师应该要做到（）。
德育过程的基本规律，说法正确的是（）
关于布置与批改作业，下列说法正确的有（）。
现代班级管理强调以教师为核心。
