（）将“研究”和“实践效果”有机结合，故能在较短的时间内促进教育教学指令的提...

单项选择题（）将“研究”和“实践效果”有机结合，故能在较短的时间内促进教育教学指令的提高。

A.反思教学
B.案例教学
C.课堂观察
D.行动研究

1.单项选择题“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”这一思想强调了行动与研究间的密切联系，它是由（）提出来的。

A.斯腾浩斯
B.斯金纳
C.波斯纳
D.勒温

2.单项选择题英国课程论专家斯腾浩斯提出了（）的思想，使教师成为能不断进行反思的实践者。

A.教师即传授者
B.教师即研究者
C.教师即灌输者
D.教师即管理者

3.单项选择题下列反思的类型中属于超前性反思的是（）。

A.对实践的反思
B.为实践反思
C.实践中反思
D.以上都是

4.单项选择题（）提出了“经验+反思=成长”的教师成长思想。

A.维拉
B.布鲁巴赫
C.波斯纳
D.勒温

5.单项选择题反馈评价是微格教学环的第（）个过程。

A.6
B.5
C.4
D.7

6.单项选择题学科性知识占主导的教师是（）。

A.骨干教师
B.职初教师
C.经验教师
D.专家教师

7.单项选择题（）是教师在面临实际的课堂情境时，所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。

A.实践性知识
B.本体性知识
C.理论性知识
D.条件性知识

8.单项选择题专家型教师，他们以哪种知识为主（）。

A.明确知识
B.案例知识
C.策略知识
D.默会知识

9.单项选择题造成教师学历层次与整体能力脱节的现象的主要原因是忽视了（）。

A.实践性知识
B.工具性知识
C.整合性知识
D.技术性知识

10.单项选择题教育学、心理学方面的知识，是教师应具备的（）。

A.条件性知识
B.本体性知识
C.综合性知识
D.实践性知识