A.说明性理解
B.封闭性转换
C.探究性理解
D.开放性转换
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A、《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用
B、教师不是全知,教师常常也应和学生一起作为一个学习者,不断进修、学习
C、教学是教师和学生协同发展的过程
D、学生的学习依靠教师引导,但作为学习主体,也要靠自己,从“学会”到“会学”
A.学生是教学的对象
B.学生是学习的主体
C.学生是教师控制的对象
D.学生是自我教育的主体
A.给学生传授知识技能
B.启发培养学生的智能
C.对学生的影响作用
D.以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展
A.教学相长
B.温故知新
C.师生互动
D.合作教学
A.教师的学科专业知识结构与水平
B.教师的教育学科知识
C.教师的一般能力
D.教师的特殊能力
A.教师
B.学生
C.教学环境
D.心理环境
A.对象不同
B.范畴不同、方法不同
C.侧重点不同、来源不同
D.内容不同、形式不同
A.着眼于信息处理的教学模式
B.着眼于人际关系的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式
A.斯金纳
B.克劳福德
C.凯
D.萨其曼
A.探究训练模式
B.社会探究模式
C.角色扮演模式
D.非指导性教学模式
最新试题
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
关于教学,下列说法正确的是()。
德育过程的基本规律,说法正确的是()
一个先天失明的人难以成为画家,生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
关于教学评价的理解,下列表述不正确的有()。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。