A.教育评价的指标体系不够科学
B.教育评价的价值标准单一化、片面化
C.教育评价的目的、功能极端狭隘化
D.教育评价没有能够反映学生的行为结果
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A.个人本位论的教育价值观
B.社会本位论的教育价值观
C.马克思主义的教育价值观
D.形而上学的教育价值观
A.改进
B.激励
C.导向
D.选拔
E.鉴定
A.教育功能
B.导向功能
C.激励功能
D.研究功能
A.设计上
B.评分上
C.结构上
D.以上都是
A.个体内差异评价
B.常模参照标准评价
C.真实性评价
D.单项评价
A.目标参照评价
B.他人评价
C.定量评价
D.常模参照评价
A.目标参照评价
B.标准参照评价
C.达成度评价
D.常摸参照评价
A.教育目标
B.正态分布理论
C.教育过程
D.教育结果
A.相对评价
B.绝对评价
C.整体评价
D.形成性评价
A.总结性评价
B.诊断性评价
C.过程性评价
D.相对评价
最新试题
一个先天失明的人难以成为画家，生来就聋的人难以成为歌唱家。这说明遗传可以决定人的发展。
关于布置与批改作业，下列说法正确的有（）。
教师应该灵活地、创造性地使用教材，对教材实施二次开发，这说明教师是学生学习的促进者。
班主任在工作中扮演着多重角色，其中作为“学生成长的引路人”应做到（）。
关于教学，下列说法正确的是（）。
以下名言体现锻炼法重要性的是（）。
“矮子里面挑高个”“水涨船高”“山中无老虎，猴子称大王”等谚语体现的是绝对评价。
关于教学评价的理解，下列表述不正确的有（）。
下列选项中，属于班级组织管理主要内容的有（）。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识，于是在教学中大量使用直观手段，认为直观越多越好。