A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.另类评价
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A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫之
E.颜之推
A.着眼于人际关系的教学模式
B.着眼于信息处理的教学模式
C.着眼于人格发展的教学模式
D.着眼于行为控制的教学模式
A.提供依据
B.进行统计
C.整理信息
D.形成评价结论
A.信息文化素养
B.信息意识和情感
C.信息技能
D.信息开发能力
A.知理应分评综
B.知理应分综评
C.知理分综应评
D.知分理应综评
A.发散思维
B.辐合思维
C.求同思维
D.分析性思维
A.不限于检查教学结果,注重描述和评判在教学过程中出现的各种动态现象
B.把课程实施过程前后的材料作为参照系数
C.把个人的观察、描述的判断作为评价的主要依据
D.注意到课程计划应该达到的标准与各个阶段实际表现之间的差距,并关注造成这种差距的原因,以便及时作合理的抉择
A.《进学解》
B.《师说》
C.《论语》
D.《学记》
A.螺旋式程序
B.分支式程序
C.凯程序
D.圆形程序
A.克龙巴赫
B.泰勒
C.豪斯
D.斯克里芬
最新试题
下列体现陶冶法的有()。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
学校教育只能通过开设政治课和教师的言传身教去促进学生的政治社会化,从而达到维系社会政治稳定的目的。
博比特的《课程》是教育史上第一本关于课程论的专著,因此他被誉为“课程理论之父”。
以下属于先进生的教育策略的是()。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。
下列选项中,属于班级组织管理主要内容的有()。
人们对社会思想道德与人的行为会产生爱憎、好恶等情感态度,以及进行道德判断时会引发一种内心体验。以下符合其地位的有()