在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8

单项选择题在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8

A.教授法
B.读书法
C.讲授法
D.灌输法

1.单项选择题程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。

A.螺旋式程序
B.分支式程序
C.凯程序
D.圆形式程序

2.单项选择题“课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。

A.二元论模式
B.联锁模式
C.同中心模式
D.循环模式

3.单项选择题超文本信息管理技术的信息单位是（）。

A.信息网络
B.结点
C.比特
D.字节

4.单项选择题设施环境包括教学场所和（）等物质因素。

A.教学用具
B.教学仪器
C.教学建筑
D.教学园地

5.单项选择题社会评价属于（）。

A.动态评价
B.静态评价
C.效用评价
D.他人评价

6.单项选择题斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。

A.课程是经验
B.课程是知识
C.课程是活动
D.课程情感体验

7.单项选择题为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

A.手势
B.眼神
C.语言
D.知识

8.单项选择题课程专家泰勒的课程评价原理是以（）为中心展开的。

A.效果
B.过程
C.内容
D.目标

9.单项选择题学生在学校中所学的语文、数学、英语等都属于（）。

A.自发课程
B.显性课程
C.潜在课程
D.外围课程

10.单项选择题斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）。

A.课程计划实施的过程
B.课程计划实际的结果
C.课程计划的制定
D.课程内容的选择