A.提高学生成绩
B.走向素质教育
C.改变教师教育思想
D.加大教育投入
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A.培养人的创新精神和实践能力
B.提高人的综合素质
C.培养人的完善人格和健康体魄
D.促进人的全面发展
A.继承教育传统
B.教育科学研究
C.在学生身上多花时间
D.多次重复加深记忆
A.改革高考制度
B.改革对教师的评价体制
C.更新教育观念,转变教育思想
D.提高教师社会地位
A.加里宁
B.列宁
C.凯洛夫
D.赞科夫
A.勇于探索创新
B.具有奉献精神
C.学科知识扎实
D.关心爱护学生
A.学生学习的指导者和促进者
B.课程的建设者和开发者
C.课堂教学的管理者
D.课堂教学的组织者
A.时间的延续性
B.复杂性
C.创造性
D.空间的广延性
A.提问
B.讲授
C.演示
D.操作
A.学生是发展中的人
B.学生是独特的人
C.学生是具有独立意义的人
D.学生是有创造性的人
A.得到学生及其家长的馈赠
B.爱学生是教育学生的感情基础
C.爱学生是提高教育质量的重要条件
D.爱学生是获得教学效果的基础
最新试题
人的身心是一个和谐发展的整体,人的()应该相互支持、协调发展。
我国传统的课程管理存在的问题有()
下列属于校园文化的有()
学习化社会对基础教育提了更新、更高的要求,教育工作者应切实推进()的整体改革。
合作意识和合作能力要在学习中培养。()正成为教师从业的必备素质。
新课程改革提倡自主性学习。而与自主性学习相对的,则是()
研究性学习内容的选择和设计,要做到()
没有规矩不成方圆,遵守学校的管理准则和学生行为规范,是学生的重要学习内容。这种遵守应当建立在()的基础之上。
世界各国课程改革的特点趋势有()
关于教学的理解,下列说法正确的是()