A.教育理念
B.培养目标
C.课程体系
D.教学组织与模式
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A.有创新精神
B.有理想、有道德、有文化、有纪律
C.有实践能力
D.德、智、体、美等全面发展
A.推行教育改革
B.更新教育思想
C.转变教育观念
D.改变教育的社会功能
A.经济效益
B.学科体系
C.学生发展
D.社会需要
A.分析问题
B.总结规律
C.预见未来事物
D.科学研究
A.自尊心和自信心
B.养成良好的学习习惯
C.掌握学习方法
D.懂得怎样进行学习
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度及价值观
D.创新思维
A.本质
B.功能
C.目的
D.原则
A.《教育法》
B.《义务教育法》
C.《教师法》
D.《未成年人保护法》
A.尊重学生的所有兴趣爱好
B.尊重学生的现有状态
C.尊重学生的发展潜力和现实的可能性
D.尊重学生的需求
A.开阔的视野
B.理性的思维
C.开拓的精神
D.实事求是的作风
最新试题
教育必须适应未来社会对各类人才的基本要求,重在培养学生成才的基本素质使学生具有()。
建构课堂教学的活性因子是()
关于教学的理解,下列说法正确的是()
德育原则包括()。
开发地方课程应遵循的原则有()
根据《简明国际教育百科全书》的观点,课程的各个组成成分包括了()
我国的教育方针所指的全面发展,是使学生各方面素质都能获得正常、健全、和谐的发展,学生的()也同样不能偏废。
评价过程中的基本问题有()
适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换()
有的学者按照课程的类型来分类,将校本课程所开发的内容分成了哪几类?()