A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度及价值观
D.创新思维
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A.本质
B.功能
C.目的
D.原则
A.《教育法》
B.《义务教育法》
C.《教师法》
D.《未成年人保护法》
A.尊重学生的所有兴趣爱好
B.尊重学生的现有状态
C.尊重学生的发展潜力和现实的可能性
D.尊重学生的需求
A.开阔的视野
B.理性的思维
C.开拓的精神
D.实事求是的作风
A.桥梁课程
B.综合课程
C.中介技术
D.案例培训
A.教育过程
B.教学过程
C.师生关系
D.办学模式
A.改变知识结构体系,即扩大了传统知识结构的内涵。
B.知识更新的速度加快,知识总量急剧增加。
C.传统的教育思想被推翻,新的教育理念要确立
D.知识转化为实际应用的周期缩短,知识与实践的结合更加紧密。
A.一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质
B.一种自尊、自信、自谦、自持的精神
C.一种关心人、关心社会、关心自然的情怀是一种求实致远、质朴高雅的品位
D.一种“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格
A.价值观
B.人生观
C.人才观
D.质量观
A.要用发展的眼光看待学生
B.具有较多的应试教学经验
C.具有传统的教育意识
D.不断充实和提高自己,实现自身的持续发展
最新试题
研究性学习课程评价实施中需要处理的几个关系是()
适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换()
人的身心是一个和谐发展的整体,人的()应该相互支持、协调发展。
没有规矩不成方圆,遵守学校的管理准则和学生行为规范,是学生的重要学习内容。这种遵守应当建立在()的基础之上。
根据国家的教育方针,应努力把学生培养成()的社会主义事业建设者和接班人。
下列属于校园文化的有()
作为学生,应该履行的规范有()
教育必须适应未来社会对各类人才的基本要求,重在培养学生成才的基本素质使学生具有()。
有的学者按照课程的类型来分类,将校本课程所开发的内容分成了哪几类?()
教育目的的五分说层次结构有()