A.要用发展的眼光看待学生
B.具有较多的应试教学经验
C.具有传统的教育意识
D.不断充实和提高自己,实现自身的持续发展
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A.迅速地筛选和获取信息
B.准确鉴别信息
C.创造性地加工和处理信息
D.利用信息技术娱乐
A.“行行出状元”的人才观
B.只有升学才是人才的人才观
C.终身学习的人才观
D.生生能成才的人才观
A.丰富的组织化的专门知识,并能有效运用
B.解决教学领域内问题的高效率
C.善于创造性地解决问题,有很强的洞察力
D.教学成绩优异
A.人才素质观的现代化转化
B.教育结构与管理体制的现代化转化
C.学校教育内容、教育过程与方法的现代化转化
D.办学力量的多元化转化
A.教育目的是实现者
B.教学活动的指导者
C.教学方法的探索者
D.教育活动的创造者
A.教育孩子
B.支持孩子
C.引导孩子
A.信任
B.尊重
C.鞭策
A.以知识传递知识
B.以心灵感受心灵
C.以情感赢得情感
A.思维的灵性
B.行动的主动性
C.创造性
A.赏识
B.失败
C.成功
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研究性学习内容的选择和设计,要做到()
课程目标的特殊情况表现在()。
适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换()
没有规矩不成方圆,遵守学校的管理准则和学生行为规范,是学生的重要学习内容。这种遵守应当建立在()的基础之上。
说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是()
成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当()。
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