A.迅速避开热源
B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.及时去医院就医
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A.紧闭门窗,禁止学生去户外活动
B.适当减少家庭作业,保证学生充足的睡眠时间
C.开窗通风,保持室内空气流通
D.鼓励学生加强锻炼
A.调理饮食和营养,多吃黄豆和豆类制品、新鲜水果、骨头汤、蛋黄、牛奶
B.使用含氟的牙膏
C.不吃粗硬的食物
D.养成早晚刷牙,饭后漱口好习惯
A.购买和食用定型包装食品时,要查看有无生产日期,保质期、生产单位
B.餐具要卫生,要有自己的专用餐具
C.在外就餐时,选择较为便宜的无证无照的"路边摊"
D.养成良好的个人卫生习惯
A.听从教师指挥
B.擅自做有危险的器械动作
C.在指定区域内有序开展活动
D.按照老师的指导完成规定动作
A.由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系,寻求支援
B.等待领导到场后处理
C.让家长自己处理
D.让学生自己处理
A.赶快到大树下躲雨
B.不要在空旷的野外停留,要及时躲避
C.迅速抛弃导电物体
D.尽量降低身体高度
A.立即按摩
B.立即热敷
C.立即冷敷
D.暂不处理
A.在操场上和同学一起跳绳
B.举行上楼梯比赛
C.把楼梯扶手当滑翔机
D.在教室里追逐打闹
A.场独立型
B.场依存型
C.辐合型
D.发散型
A.观察学习
B.发现学习
C.接受学习
D.探究学习
最新试题
导致小亮这种情况的原因可能是什么,你可以采取什么办法帮助他呢?
“余音绕梁三日不绝于耳”属于()。
结合上述材料,谈谈如何处理预设与生成的关系。
针对这种情况,该如何改善?
针对该情况,教师应运用哪些德育方法?
下面是三位学校教师对心理健康的理解,结合心理健康的相关概念,分析其正确性并说明理由。教师甲:所谓心理健康就是说快乐不快乐,你快乐就是健康的,他不快乐就是不健康的,大家都快乐大家都是健康的,大家都不快乐大家就都是不健康的。教师乙:我觉得心理健康就好像学习成绩,某个学生这学期考得好,不一定下学期也考得好,它和人的生活状况有关,生活状况发生了变化,心理健康也会发生变化。教师丙:我觉得心理健康就是一种内心的体验,只要你觉得自己行,不管你如何失败,不管别人如何讨厌你、排斥你,只要你坚持自己的观点,你始终是一个心理健康的人。
颜冋说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
根据你所学的知识,你认为小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?
桑代克认为,学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是()。