王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后...

单项选择题王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是（）。

A.实物演示法
B.实习作业法
C.实验教学法
D.实践探究法

1.单项选择题北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是（）。

A.实验法
B.参观法
C.实习法
D.演示法

2.单项选择题崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。

A.情景教学法
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法

3.单项选择题韩老师在给学生讲解花的构造时，将花的挂图带到了教室，供学生研究学习。张老师采用的教学方式是（）。

A.实物直观
B.模象直观
C.知识直观
D.言语直观

4.单项选择题周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是（）。

A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.知识直观

5.单项选择题王老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。王老师采用的教学方式是（）。

A.实物直观
B.模象直观
C.概念分析
D.变式分析

6.单项选择题李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说：“你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张（）的教学模式。

A.范例教学
B.抛锚式教学
C.发现式教学
D.合作式教学

7.单项选择题通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。

A.范例教学
B.抛锚式教学
C.引导一发现教学
D.传递一接受教学

8.单项选择题教师在实施教学过程中，主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力，迅速掌握更多的信息，在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于（）。

A.传递--接受式
B.引导--发现式
C.自学--辅导式
D.探究式

9.单项选择题建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是（）。

A.范例教学
B.抛锚式教学
C.引导--发现教学
D.传递--接受教学

10.单项选择题王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是（）。

A.实物直观
B.模像直观
C.变式分析
D.概念分析