A.体现发展性、系统性、游戏化、行为化
B.体现发展性、系统性、系列化、行为化
C.体现发展性、趣味性、系列化、行为化
D.体现发展性、创造性、系列化、行为化
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A.体现《纲要》精神;符合幼儿年龄发展特点与较高水平
B.保持音乐教育与幼儿园整体教育统一性
C.力求综合而具体,重点要突出,因地制宜,切实可行
D.做到学习与借鉴、吸收与创新相结合
A.篇幅短小,管弦乐队演奏,具有生动有趣、寓教于乐、富于想象
B.篇幅较长,配器简单,具有生动有趣、寓教于乐、富于想象
C.篇幅短小,配器复杂,具有生动有趣、寓教于乐、富于想象
D.篇幅短小,配器简单,具有生动有趣、寓教于乐、富于想象
A.幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展
B.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展
C.幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展
D.幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升
A.生活化、趣味性、适宜性
B.模仿性、趣味性、适宜性
C.多样化、综合性、适宜性
D.模仿性、游戏性、个体性
A.生活化、趣味性、适宜性
B.多样化、趣味性、适宜性
C.多样化、综合性、适宜性
D.生活化、综合性、适宜性
A.通过声音塑造艺术形象,表现一定的情感,反映一定的现实生活,是音乐艺术显著的特征之一。
B.在人们的认知中,音响是音乐创作的先决条件,是最基本的音乐语言基础,而音乐的音响必须通过听觉才能传递给人们美的信息。
C.在所有的艺术中,音乐能够最直接地抒发人的情感和情绪,直接感动听众的心灵。
D.音乐能够用视觉、线条、构图等方式来表现。
A.通过音乐舞蹈的审美活动,不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验
B.初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识和体验进行表达、交流和分享
C.通过学习音乐掌握音乐知识,学会唱歌、跳舞
D.通过音乐教育逐步学会认识人生、把握人生,养成对人生积极的态度
A.内容中的游戏性、形式中的游戏性、方法中的游戏性
B.内容中的游戏性、形式中的游戏性、过程中的游戏性
C.内容中的游戏性、学习中的游戏性、方法中的游戏性
D.内容中的游戏性、形式中的游戏性、学习中的游戏性
最新试题
下列不是音乐审美特征的是哪一项?()
关于幼儿齐唱的描述,不正确的是()
幼儿音乐教育主要目标包括()
为幼儿选择的歌曲,其歌词一般应具有以下特点,不正确的是()
幼儿音乐教育活动评价的内容不包含()
4—5岁幼儿有关欣赏的教育目标,关于感受与欣赏的目标不正确的描述是()
新授课的活动时间的设计方面,教师可以根据教学中的重点难点灵活安排。以下正确的描述是()
为幼儿选择的打击乐曲配器方案应具有以下特点,不包括()
适合幼儿欣赏的作品,哪一项是描述正确的()
幼儿音乐教育活动评价的作用是()