在我国。中小学班级组织的建构多数都属于直线式的建制形式。

判断题在我国。中小学班级组织的建构多数都属于直线式的建制形式。

1.判断题班级组织的镜像具有两种功能，一种功能是使班级中的每一个学生产生文化认同，另一种功能是个体能够在对群体认知的基础上产生自我异化。

2.判断题班级是学生发展的一面镜子，它通过群体作用在镜子中所形成的影像，即班级组织的镜像，在教育教学过程中发挥着重要的作用。

3.判断题在集体初步形成阶段。集体就开始成为真正的教育手段，集体本身作为主体．向每个成员提出自己的奋斗目标和要求，并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。

4.判断题良好的集体本身就具有巨大的教育力量。

5.判断题集体是群体发展的高级形式，任何组织起来的群体，例如幼儿园的学前儿童班组、中小学的班级等等，只有符合一定的要求才能成为集体。

6.判断题教育学中的群体是指具有组织特征的人的共同体，群体中的成员是按某个或某些共同特征而结合在一起的，这些特征都与他们进行的共同活动和交往有关。

7.判断题学生集体是学校教育的基本方法和手段，但它本身不是教育的目的。

8.问答题班集体的形成和培养应从哪几个方面进行?

9.问答题一个良好的班集体必须具备哪些基本特征?

(1)明确的共同目标；
(2)一定的组织结构；
(3)一定的共同生活的准则；
(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。

10.问答题当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?