A.杜威
B.洛克
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
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A.过渡性非正式性多样性
B.过渡性非正式性单一性
C.直接性非正式性多样性
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A.社会经济制度
B.社会生产力水平
C.科学技术和文化背景
D.文化传统
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A.学校精神文化
B.学校物质文化
C.学校组织和制度文化
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A.社会经济制度
B.社会生产力水平
C.科学技术
D.文化背景和文化传统
A.精神或观念
B.物质环境
C.建筑与设计
D.自然生态
A.政治制度
B.生产关系
C.经济基础生产力
D.生产力
A.教育与政治的关系
B.教育与人的关系
C.教育与经济的关系
D.教育与社区的关系
A.教育与生产力之问的矛盾或关系
B.教育与社会发展之间的矛盾或关系
C.教育现象内部备要素之同的矛盾或关系
D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
A.办学目标
B.办学理想
C.办学体系
D.指导思想
最新试题
学校文化促进社区文化建设,有利于建立学习型社区组织。
校规校纪是学校文化的重要组成部分,是养成学生良好习惯的保证。
教育在文化发展中的作用有哪些?
论述经济与教育的关系(从经济对教育的制约以及教育对经济的反作用来讲)。
教师文化有以传递文化传统为己任的特征。
学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。
教育具有政治功能、经济功能、意识功能和科学技术发展功能。
学校文化是产生和传播先进文化的基础。
总会听到有些教师批评学生的时候使用诸如“你怎么这么笨”、“你死脑筋啊”、“你就是个破坏之王”、“你就是个土匪”等标签式的评语。甚至,一些学校还有层出不穷的侮辱学生的“创新”之举。比如江西某学校的“不听话押金”,该校班主任收取的学生费用中,有一项名为“不听话押金”,如果学生在校违反纪律,押金将会被逐一扣罚;比如深圳某学校的“蓝印章”,该校有教师在表现不好的学生脸上盖章以表示批评;比如西安某学校出现的“绿领巾”,据了解,学习不好的学生才戴绿领巾。问题:请运用相关教育理论知识,从教育、教学的角度对上述案例进行分析。
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产。